北京联合大学今年全面建立新入职教师培训计划 培训不合格 不能上讲台
2016-03-16 作者:任洁
新入职教师需要接受职业素养培训,以提升教学基本功能力。记者昨天在北京联合大学采访时了解到,由于这项规定在去年试行的效果很好,学校今年将全面建立入职培训制度,新教师培训完进行测试,测试合格领到主讲教师资格证后才能上讲台。
新教师问题多
学校放“大招”
刚毕业的研究生具备一定的研究和学术水平,但到高校任教后,能否把“肚里干货”全部讲出来,教给台下学生,每个人的水准却不同。“在新入职的教师中,有的才华横溢,一说话却老打磕巴;有的气场不足,难以hold住全场;有的口齿伶俐,写起板书却如天书,学生根本看不懂……”学校党委副书记付晨光表示,作为一所应用型大学,本校对教师的教学能力要求很高,教师不能光具有学术水平,必须有能力教好学生。
为了纠正新教师容易出现的问题,学校2012年成立由多个部门联合组成的教师教学发展中心,其中校工会是中心指导委员会成员,开始陆续培训教师。去年,中心又放出“大招”:所有新入职的教师(学历基本为博士),必须接受职业素养培训,以便他们尽快熟悉学校的人才培养体系,掌握教学技能,知道怎么抓住学生的兴趣点。培训一周三次,共计近200个学时,其余时间安排科研等活动。
如何写板书
都在培训内容里
为新教师上课的,是学校请来的相关专家,其中校内教授占到一半,外聘培训师主要由北京双高人才发展中心负责。培训内容包括教育学规律、学校教学特色、教师教学基本功、课堂教学方法、教育信息化,以及上课礼仪、板书方式、发音技巧等知识。每个新教师学完相关知识后要进行微格教学演练和专家磨课,一个一个上台试讲,由专家打分。分数在小组平均线以上的直接参加测试,在平均线以下的还要二次磨课。
据学校教师教学发展中心办公室主任、研究员周华丽介绍,别小瞧磨课,有的新教师真的会紧张到动作变形,眼睛一直盯着天花板或地面,甚至有人的手都不知道该放哪里。专家会指出他们讲课的优缺点,详细指点一番。得到指导后的新教师都反映受益匪浅,多数人进步神速,只有个别还没改正的教师需要再来一次。去年有4位新教师没通过测试,需要参加补测。其中一位教师再次培训后补测拿到90多分,深深地给专家鞠了一躬,说收获特别大。
今年起教师入职
培训全脱产
商务学院的一位新教师来自行业企业,既有博士学历,又拥有丰富的实战经验,讲课时非常兴奋,想把知识一股脑传授给学生。专家却看出了她的问题:信息量过大,缺少知识重点,像在给从业者培训,没有考虑到学生的水平。刚开始这位教师不太服气,和专家交流后终于明白过来,然后认真看导师的示范、听课,纠正了自己的做法,讲课时有了重点和层次,最终测试时名列前茅。
由于教师入职后,名字会直接进入教务部门的排课名单中,所以去年的61名新教师没有完全脱产培训,部分人一边培训,一边被安排讲课。付晨光透露,从今年起,学校将全面建立体系化、规范化、标准化的新入职教师培训制度,所有新教师将安排脱产培训,教务部门会将新教师的名单单列出来,与正常的排课名单分开。培训完每个人都要接受测试,合格者将领到主讲教师资格证,然后才能排课;如果考试不合格,则不能上讲台。同时,培训还将进一步发挥各学院的作用,不同学科将体现对教师的不同专业要求。