选择职业教育一样有“出彩人生”
2016-03-04
十五六岁、十八九岁、二十一二岁……在常人眼中，这些孩子应该继续背着书包上学堂，而眼下他们几乎都是初中毕业就“下学”了，对这种学生，有不少人都抱着偏见：学习差、调皮捣蛋、没出息……然而记者发现，“90后”“00后”并不像上面“标签”所说那样，他们的求学就业观正悄然发生改变，他们对结合爱好学一技之长表现出极大兴趣。（3月3日《齐鲁晚报》）
目前国内高校是单一的分数评价体系，要求学生必须学习与中高考相关的核心科目。因此，我国几乎所有学生都进入同一个成长模式。而且，很多高考学生只有升学目标而无职业规划，对大学的专业和职业选择都不甚了解，上个什么样的大学，读个什么样的专业，完全是依靠“就业分析大数据”、“专业冷热形势”的指标化分析，来“跟着感觉走”，过分追求热门与高薪，“兴趣是最好的老师”在此时此刻竟然显得那样苍白无力。
而前段时间，媒体报道的一个年仅21岁的技校学生钟世雄，被母校广东省机械技师学院聘为高级技师，并享受副教授待遇，如此重奖，置于近年来争相重奖高考状元的背景之下，其导向意义不言而喻。而钟世雄的成功也足以说明，在一个有序的社会里，永远需要不同的社会分工，但不同职业都是平等的，我们不要受到陈旧面子观念的束缚，唯有最适合自己价值的发挥，才是最好的选择。
笔者认为，作为过来人的父母或者老师，不要总以自己的经验去决定孩子的人生，毕竟，上名校并不意味着孩子一定能成功。只有尊重孩子的兴趣和爱好，才更有利于成就他们的人生价值。真正成功的教育，应当让人各尽其能，让人对社会有归属感，而不是无所适从。□祝建波
