教师如何适应“互联网+教育”时代？
2015-11-10
作者：受访者：程中一 记者：屈斌
来源：劳动午报
在这个时代，如果你选择了教师这个职业，就意味着选择了终身学习、终身进步。教师如果不正视这个现实，坚守传统的经验上，就会被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。那么，“互联网+时代”教师应该如何提高教学水平，与学生们一起拥抱新技术？记者采访了北大新世纪实验学校特级教师程中一。
记者：现代信息技术对提高学生的自主学习能力能起到什么样的作用？
程中一：传统课堂的主宰是教师，学什么、何时学、怎样学、学多深、学多快、学多少都由教师掌控，学习者无论如何都摆脱不掉被动接受的学习状态。真正的自主学习是由学习者自己能掌控学习的内容、时间、程度、进度、方式和节奏。
而现代信息技术则可以将优质的教学视频传至网上，学习者何时看、在何地看、何时进、何时退、何时停都由学习者自己掌控，他们可以在任何不懂的地方暂停、重播。学生可以独立地，随时随地、随意地，一遍又一遍地访问课程内容，真正实现了“按自己的步骤学习”。当学习可以被自己掌控时，自主学习就真实地发生了。
点评：站在教师的角度，谁都希望抓住学生的兴趣点，让他们积极主动地投入到具体的教学或者活动中，顺带“搞定”了知识点，那当然是最理想的。
记者：“互联网+教育”对于教师来讲，意味着什么呢？
程中一：教学活动是重中之重，而教学活动的设计依赖于教师教育能力的提升。教师不单是讲课，要变身“设计师”。
“互联网+教育”最主要意味着与时俱进。俗话说得好，刀不磨要生锈，人不学要落后。教师作为传道授业解惑者，任何时候都不能放弃学习。只有不断“海纳百川”，才能“源源不断”；只有不断吐故纳新，才能与时俱进。我们希望通过博客给学生提供生活的另一种可能性，传递积极、快乐、阳光的生活理念，让它成为课堂的延续。
在“互联网+教育”的时代，学生们获取知识和寻找“答案”的途径、方式有很多，在这样的时代，如果还卡住“标准答案”不放，则将毁掉孩子的创造能力。如果教师启动具有良好的益智和启迪功能的题目，让学生做出自由回答，并给出理由，只要言之有理，符合逻辑，没有偏离常识，教师即判为正确，此为值得推广的好题，而一旦遭到“单一标准答案”的限定，这道试题的价值就变了味。其实，在语文课里，除了拼写和文法等“硬件”有单一标准外，所有的思考题、智力题、作文、社会调查、课堂讨论等“软知识”，都没有标准答案，完全开放。
点评：在这个时代，教师是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，教师在引领着一场教育的革命。
