学校该如何培养文艺娃？
被访者 肖春园
现在，很多学校都有学生乐团，组织有文艺特长的学生在一起活动、演出，这已成为培育学生综合素质的一项重要内容，同时，也能树立学生的团队意识。丰台二中副校长肖春园对此很有心得。
记者：请您介绍一下学校管乐团的情况。
肖春园：丰台二中管乐团1996年成立，1999年就评上市级金帆艺术团。乐团在国家大剧院、北京音乐厅等场馆登过台，去美国、韩国、奥地利等国演出过，是丰台区唯一的中学生金帆管乐团。2004年至2013年，乐团在北京市学生艺术节比赛中连续获得一等奖，上周又应邀参加首都学生演出季，在中山音乐堂举办专场演出。到场的教师、家长看到孩子出色的表演，特别激动、欣慰。
管乐团现有2名指挥，还外聘了10名教师进校指导，分别来自海军军乐团、爱乐乐团等著名文艺单位。成员一共有90人，来自不同年级，专长有所不同，能把他们凝聚在一起发挥最大效能，我们感到很自豪。
点评：丰台二中管乐团参加市里比赛，那是硬碰硬的对抗，能够连续10年获得一等奖，充分证明了实力。
记者：很多“文艺娃”在校外都是一对一请家教练习，容易“独”。学校如何培养他们的团队意识呢？
肖春园：别看乐团在台上如此风光，台下，为了提高艺术水平，在学校的支持下，全团付出了很多汗水。我们要求学生“知难而进，永不退却”，有文艺特长的学生才华毋庸置疑，但如何树立他们的团队意识，学会与他人合作，共同提升才艺呢？乐团集训就是一个很有效的突破点。
每周二、五下午，乐团都要进行社团活动，由教师带着一起训练；每周六排练一天，寒暑假还要集训一段时间。成员长年累月一起排练、演出，一起进退，培养出了深厚的感情。在合奏的环境下，学生的视野不会局限在自己的小天地，而是变得开阔，懂得欣赏别人的长处，博采众长。
很多学生通过管乐团的系统学习，技艺得到充分提高，后来走上专业道路，有的已成长为军乐团首席。“梅花香自苦寒来”，取得的成绩固然可喜，更高兴的是学生综合素质的提高，这些是师生们共同努力换来的。
点评：培养学生的团队意识，一定要有适合的落脚点。通过集体生活，引导学生分享、合作，有助于他们在成才路上走得更远。
