小学校长谈教育孩子的成长比成功重要
魏小娟：日坛小学校长
孟宪文：枣营小学校长
丁道勇：北师大教育基本理论研究院博士
鲍传友：北师大教育管理学院院长
马 骏：呼家楼学区主任
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。一所学校发展如何，校长的办学理念非常重要。近日，呼家楼学区为日坛小学、枣营小学两所成员校的校长举行办学思想研讨会，校长、专家坐在一起，畅聊“如何让品牌文化引领师生队伍”的话题。
学校教室宽敞明亮
不如教师充满热情
魏小娟：过早过多的成人化教育，压抑了孩子的天性，使他们失去天真。真正的教育是润物细无声的，每个孩子本性都如荷花一样纯洁，具有走向优秀的禀赋，守住他们心中的纯洁与美好，成了教育发展的当务之急。
如果教师对学生没有热情，即便教室再宽敞，教学设备再先进，教师再优秀，学生再聪明，都不可能发挥应有的价值。因此，教师要热爱、欣赏每一个孩子，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，促进学生积极主动、生动活泼、可持续地发展。
从2008年起，学校成为朝阳区特色项目建设校，提出“荷文化”建设；2011年，学校又实施“荷美教育”，办学理念定为“小荷绽放，一任天真”，学生培养目标是内在优雅高洁、富有情趣，具有相当涵养；外在语言文雅、行为儒雅、举止优雅，像荷花那样品格高尚、自然绽放，而不是只会读书的书呆子。
孟宪文：学校1994年建校，当时只有2个班50名学生，现在达到16个班420多名学生，随迁子女占到85%。今年，我们提出“全赢教育”理念：赢由“亡、口、月、贝、凡”5个字组成，代表一个人成功的5个必要品质，即危机意识、沟通能力、时间观念、取财有道和平凡心态，注重面向全体学生，全面培养学生，从而实现师生共赢、学生共赢、家校共赢、学校社会共赢。
不能使所有学生成才
但要努力让学生“成人”
孟宪文：校长首先应是教师的榜样。教师比学生更辛苦，工作、生活、社会压力集于一身，为师生提供必须的物质保障，是校长的第一要务。在教委的支持下，学校近两年投资300多万元改造环境，更换桌椅，修缮破损地砖，建设食堂，为每间教室安装空调等。环境舒适、方便，大家才有劲头好好干。
学校现有教师39人，40岁以上的近半数，优势教师较少。我们通过“走动式”管理、大面积调研听课、介绍兄弟校经验、招聘新人调整年龄结构、出台考核评聘管理办法，设立日常工作规范，强调提高课堂教学实效等，提高业务能力；工会也开展了很多沟通交流与培训活动，及时疏导教师情绪。我们还对教师进行个体分析，给予针对性的帮助。鼓励教师从不同方面发现、欣赏学生，即使不能使所有学生都成才，但要努力做到使每个学生都“成人”。
魏小娟：教师的每一句话、教育行为和细节，都可能是孩子成长中的一个转折、一个里程碑，要学生做到，首先要让教师做到。所以学校引导教师传承荷花修身洁行、淡泊名利的品质，做到身教重于言教。在行为上，学校评选学生最喜爱的教师；引领教师进行廉政承诺；及时发现表扬教师廉洁从教典型等。
“荷美教育”初见成效。近3年来，学校获得北京市素质教育评价先进单位、师德建设先进集体等多项荣誉。
尊重孩子的成长节奏
学校不应有差生概念
丁道勇：两个校长风格不同，但思路都很清晰，足见其办学魅力。培养学生不是争一块饼，而是一起造更多的饼。现在往往要求学生匀速前进，但每个人有自己的节奏，家长和学校不应太着急，不应有差生概念，更不应千校一面，尤其是幼儿园、小学阶段，希望“荷美教育”和“共赢教育”能打破强制学生齐头并进的节奏。今后，随着各校硬件配备逐渐相同，家长选学校时，可以看校长、看办学特色。
鲍传友：“一任天真”，是按自然生长规律走，荷花的生长很有寓意；“共赢教育”探索出闹市中的小学校如何生存，并走出特色发展之路。两位校长一个理性一个诗意，让我很感动。
马骏：呼家楼学区与北师大“一校一专家”项目合作，帮助学校诊断和解决问题，梳理校长办学理念，这个决定了学校的发展方向和学生的未来道路。不同学校的文化，培育了不同的学生。教育不仅仅是捧上一张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性、活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每一个学生生动、活泼、主动的发展。
