孩子上中学不戴眼镜是教育一大成功

市教委委员李奕正在进行讲座。

教育成功的标准是什么？孩子有个性家长应该压制还是鼓励？在近日的一次形势政策报告会上，市教委委员、新闻发言人李奕介绍了他对教育的种种思考，为家长更好地育儿和家校间互动支招。

　　孩子上中学不戴眼镜
　　是教育的一大成功

　　李奕认为，小学一、二、三年级是最重要的习惯养成阶段。小学6年中有一个分水岭，很多小学安排老师一到三年级是一个团队，四到六年级是一个团队，为初中做准备。

　　对一到三年级的孩子，家长要培养孩子形成良好的生活习惯、阅读习惯。晚上做完作业，给予一定独处的时间。家长应该给孩子创造安静的环境，把家里电视机关了，先从十分钟开始，过渡到半个小时，期间看书也行，或者玩什么东西，要让孩子有一个专注的时间。

　　还要培养孩子阅读的习惯，从看图发展到看文字，家里要准备一些小学阶段必读的书。养成这个习惯后，从四年级开始，孩子会把这些习惯转化为战斗力，所有学科的学习和阅读都会海阔天空。现在很多中学生学习能力差，根源在于母语能力差，不能有效阅读、提取有用信息加以消化整理，解决实际问题，从而影响所有学科，阅读习惯培养实际上在早期。所以一到三年级，家长要关注习惯的培养；四到六年级，关注在这种习惯下，是不是能形成自己独立的风格和思维水平。

　　另外，家长要注意孩子的表达，是否善于听取别人的话，提取别人的信息。一到三年级养成习惯，四到六年级看表达。现在一些孩子在一二年级就可以跟家长辩论，具有自己的思想，这是特别宝贵的东西，千万别压制。孩子能不能听进去家长和老师说的东西，能够听多长时间也很重要。一般小学的课都不敢超过40分钟，因为孩子的注意力集中不了那么长时间，这个要训练，这是最重要的小学阶段能力，是我们的教育目标，是养一个小孩最起码的教育素养。

　　看小学阶段成果还有一个最核心的指标：如果六年级毕业的孩子没有戴眼镜，站立挺胸，见到生人愿意打招呼，这说明教育成功了。如果孩子戴眼镜，见人不打招呼，还驼背，这是失败的教育。谈教育目标和教育成果，不是说简单地以学科成绩为标准，我们看待的是一个活人，小学最关注的，首先是基本健康目标和好习惯目标，然后是学习能力和基本知识。 

　　“我现在越来越感觉身体健康是第一位的。”李奕感叹，中学毕业时，如果还没有戴眼镜，这算是一大成功。

　　孩子有个性
　　家长和老师应该鼓励

　　李奕认为，到了初中阶段，性格的作用逐步形成，基本上定型。内部有句话：年龄越低，教育的力量越强；年龄越高，知识的力量越强。幼儿园阶段，老师说什么是什么，小学初中也是这样；但是到了高中，不是教什么学生就信服什么，他们有自己的想法和目标了；到了大学，就是为自己的兴趣去学习了。

　　初中更要看重课程的整体设置和之间的相应联系，语文、数学、外语、物理、化学互相之间是有关联的，内在知识的联系非常紧密。初中的教材很讲究，编数学教材一定要懂物理教材，把物理学科所需要的算法在数学部分先解决，如果不解决，就学不了物理。

　　所以家长关注上初中的孩子，不能只考虑考试科目和非考试科目，要关注学科之间的联系。不能说我们家孩子喜欢哪科，不喜欢哪科，要帮助孩子建立学科之间、跨学科之间的联系。比如地理讲丝绸之路，要想想历史是怎么说的；数学讲的平面几何，想想物理的圆周运动跟这个有没有关系，这些要适度提醒孩子，共同起作用，不能偏科。在关联的过程中，训练孩子的学习能力和认知能力，为高中真正学习哪门课奠定基础。

　　特别要提醒的是，老师、家长应鼓励孩子敢于质疑。现在教育部门对所有老师进行的培训，其中一项就是不要不让孩子提问，或者孩子提的问题有个性，老师就生气，你应该感觉这是自己教育的成功。家长可以问孩子，你问老师问题了吗？

　　大学选专业别只看名字
　　应提前几年就准备

　　李奕介绍，现在教委对初中阶段进行的资源整合，做的是纵横两个方向：横向上，多挖掘学校之间的联合；纵向上让初中和小学、初中和高中之间有联动，比如把初中一些教学理念和培养方法跟小学高年级衔接上。不同学段的老师之间也要有沟通，并不是小学老师只教小学，要关注这个知识点在初中起什么作用。还有小学的学科走向，学段之间要有有效的沟通，这对孩子的培养具有至关重要的作用。

　　初中阶段奠定这个基础，实际上是为高中的准定向教育做准备。孩子上高一开始，就要有大致的专业倾向和学科的优势判断，选修课的选择和其他教学资源的选择上，要有所侧重，未来是偏向考古、计算机还是金融类。在未来的高中阶段，教委对学校择业的指导和发展方向的指导会加强，可能在高一就跟学生共同探讨，而不是像以前学文就学文，学理就学理，以后可能会有更加个性化的选择。沿着这个方向发展，初中和小学更得培养个性和求知欲。

　　将来，希望家长跟孩子早一些讨论大学专业，了解社会，了解一些学科。别到最后高考报名的时候，才拿院校名录瞎挑，就像MBA计算机管理专业听着好听，但是不知道是干什么的，也不知道孩子喜欢什么，到最后就挑学校名字，真正选择自己学的专业比例不大，未来要给孩子更多的余地。

　　现在家长都追求名校，不少优质校的班级超额，一个年级七八个班甚至更多。李奕表示，大规模“航空母舰”的学校，实际上对孩子的生活质量和状态并不好，对孩子的成长关系不大。“孩子最关心每天一点一滴获取的东西，教育是一种服务，要看切身得到的供给和服务怎么样。老师要关注教育对象，增加互动时间。”