用仁爱之心读懂每一个不一样的孩子——记中关村三小语文教研组长王晓梅
2016-10-12
作者：任洁
来源：
上课时不是吃手指就是睡觉，学过的知识能在最短时间内忘记，沟通不在一个频道上……这样的学生，让每个教师都会头痛，是放任自流还是因材施教？中关村三小语文教师兼班主任、语文教研组长王晓梅用行动证明着她的教育理念：用仁爱之心去读懂每一个不一样的孩子，找到适合每一个人的教育方式。
王晓梅从小就憧憬着有一天能走上三尺讲台，工作20年以来不忘初心。她说全校老师们都有着共同的价值认识，那就是每一个孩子都不一样，要学会读懂他们。
两年前刚接班时，她发现班里有一个小男孩与众不同：上课时不是吃手指，就是趴在桌子上睡觉；下课了就找不见踪影；学过的生字会在最短时间内忘得一干二净；难以与人沟通，语言表达也不顺畅……家访后，她得知这个孩子是早产儿，很多方面发育不是很正常。孩子妈妈流着眼泪向她哭诉：“老师，为了小宝，我们两口子连生意都停了，可他就是不上道，您说可怎么办呀？”
对这样的学生，王晓梅加倍上心。她细心观察发现，小宝能记住听到的内容，只是记不住抽象的文字符号，便把他的座位调到离老师最近的距离，方便上课时提醒他听讲；哪怕一节课他只记住一个字，她也会带动全班同学报以掌声，给他信心。课下，她抽出时间给他补课，为了写好一个字要擦上十几遍，她从不嫌烦。她还给他安排了一个好同桌，帮助他提高自理能力。同时，她一直鼓励家长不要放弃，请他们配合老师，做好与孩子的沟通和好习惯培养工作。
通过两年的努力，小宝有了很大进步，上学期期末考试结束后，不再愁容满面的孩子妈妈拉住王晓梅的手，兴奋地说：“王老师，真没想到我家小宝终于能考及格了，还当上爱心之星，太谢谢您啦。”那一刻，她感觉到做老师的全部意义和幸福。
潜心育人，静心治学。王晓梅喜欢阅读，抓住各种机会学习，汲取并灵活运用新知识，提升专业能力，先后有30多篇论文获奖或发表，所作市区级研究课都获得好评。她担任了教研组长，与同事们一起不断探索适合学生发展的最佳路径，开展项目式学习，提升学生的沟通合作，信息搜集整理以及解决问题等方面能力。今年暑假，她带领项目组的同事们编写了《“善交流”之口语交际路径导引手册》。
“教师的仁爱之心，是在与学生的长期互动中生长出来的一种专业精神，表现在老师对于学生的尊重和引导，用教育智慧传递老师对学生成长的高期待。”作为2016年海淀区“四有教师”标兵，王晓梅说，自己很庆幸拥有一个既有仁爱之心又有专业研究能力的团队，能够让她和学生们实现最理想的教育，用专业能力实践着“四有教师”的要求。
