专题
2016-09-09
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路书芳
昌平区流村镇中心小学教师
大山女儿23年“反哺”故乡教育
□本报记者 周美玉
路书芳是昌平区流村镇中心小学的一名普通乡村教师。从教23年以来，她多次放弃进城教书的机会，把自己最好的青春年华全都献给了山区教育。在路书芳的悉心培养下，一批又一批山区孩子走出大山，实现理想。而她依然坚守在山里，用实际行动诠释着“教师”这个称谓的分量。
路书芳是土生土长的昌平区流村镇白羊城村人。1993年，她从昌平师范毕业后，便回到家乡流村镇，成为了一名小学教师。
流村地处山区，当时工作环境很艰苦。路书芳刚参加工作那几年，学校还没有暖气，冬天都是用铁皮炉子生火取暖。“在炉子里先放一些报纸，再放进一些细柴草，点燃后再放棒瓤子，最后放煤球，满屋全是烟。”路书芳说，“生起火后，教室暖了，但有时烟大了，会觉得头疼。”炉子也有生不着的时候，路书芳的手每年都被冻得又红又肿，严重时还会生出一块块的冻疮。
上班的路也同样艰辛。每天她都要经过白羊城河套，夏天汛期来临时，河道要泄水，她就和其他老师蹚水过河，护送学生上学放学；冬天河套的风特别大，常常连人带自行车一起刮歪，她只能走着去上班。尽管这样，路书芳却从未放弃。
作为一个年轻教师，谁不想去条件优越的学校工作？现实中也有很多橄榄枝伸向她。然而在路书芳的心里，却有这样一个梦想：她要坚守大山，要帮家乡的孩子飞出大山，实现孩子们读大学的梦想。凭着这个坚定的信念，她在这里坚守，一干就是23年。
1997年，流村中心小学新校建成，要迎接北京市和昌平区两级验收。才工作四年的她，就要代表学校做验收课。于是她反复磨课，晚上自己一遍又一遍地试讲。终于，功夫不负有心人，她的语文课受到各级领导的好评。从此，流村中心小学被昌平区教委领导称为“昌平西部山区一枝花。”
路书芳从不认为山区学校就应该比城镇差，她的心里总有一股不服输的劲头。流村中心小学参与了北京综合实践活动改革实验，路书芳参与编写了地方教材《魅力流村》。她利用假期，带领学生了解家乡的历史风俗，学习了不少农家饭的制作方法，丰富了学生的课外知识。因为学校综合实践活动开展得有声有色，2009年11月，“北京市综合实践活动特色学校评选展示会”在流村中心小学召开，路书芳代表学校作观摩课《家乡巨变》，受到大家的好评。
路书芳对孩子们付出很多心血，经常利用休息时间家访。哪个孩子病了，下了班她就到学生家里看看。曾经有一个孩子受伤上不了学，路书芳就天天下班后到她家补课。“那时不觉得累，反倒觉得很有存在感。”
路书芳一心扑在学生身上，学生们对她的喜爱也是溢于言表。今年，有几个淘气的孩子犯了错，路书芳生气了，“当时说了句气话，意思是下学期不教你们了，结果好几个孩子当场就哭了。后来还有家长反映孩子回家还哭，说舍不得我。”路书芳说，“我没想到他们会那么难过，很后悔自己不该说那些气话。”
二十多年来，路书芳所带的班多次获得流村中心小学“优秀班集体”称号，她也被评为全国优秀教师、全国中小学优秀班主任。2007年和2009年，她带的两届毕业生成绩在昌平区名列前茅，一些城镇学校的领导专门前来取经。2010年，昌平区举行中青年教师课堂教学大赛，她的课堂教学获得了一等奖。
路书芳常说，她是一个平凡的人，教师的工作是平凡的工作，但她要用全部精力，把平凡的工作做得精彩。23年来，她用自己的行动，实践着自己的诺言。
刁荣春
密云太师屯镇中心小学教师
走“群众路线”，孩子也喜欢
□本报记者 王路曼
1998年，19岁的刁荣春从密云师范学校毕业，走进距离县城35公里的北部山区——太师屯镇，当起了一名普通小学的教师，这一干就坚持了18年。
时至今日，刁荣春每天都要在7点搭乘学校通勤车，前往山区教书。7点50分，刁荣春会准时出现在教室，用最动人的笑容迎接每一位学生。17点半下班后，她又乘车返城，18点半左右才能到家。
“说不辛苦那是假话，但坚持下来，也不觉得有多大困难了。”37岁的刁荣春身材偏瘦，笑容灿烂，第一次见到她的人总能被她的笑容拉近距离。“这么亲切的笑容，您一定很受学生欢迎。”面对记者的称赞，刁荣春腼腆地微笑，“只要真心对待孩子的老师，都会受欢迎。”
从入职开始，她就一直担任班主任，带的最小年级是三年级。当时她很努力的备课、上课，但学生的反馈却不好，为此她没少哭鼻子。回想起过去的稚嫩表现，她满脸笑意说，那是她接手的一个管理比较混乱的班，学生普遍学习习惯较差。为了培养学生的自控力，刁荣春第一次尝试了她创新的班级管理方法——社团管理模式。
刁荣春介绍，所谓社团管理模式，是根据学生现状，组建三个个性鲜明、功能明确的社团——纪律社团、学习社团和卫生社团，引导学生加入社团，在社团活动中锻炼成长，达到“人人有事做，事事有人管”的效果。用刁荣春的话说，他们不靠“英雄主义”，完全走“群众路线”，让学生发现自己的不同，找到自信。
这样的教学管理方法在实践中收到了很好的效果。刁荣春告诉记者，“参与社团管理后，相对淘气的孩子找到了比淘气更让他赢得关注的事情；腼腆不善表达的孩子学会与其他同学沟通的新方式；而擅长学习的孩子也学会分享，与同学共同进步。”
看着孩子们的变化越来越明显，刁荣春非常欣慰。如今，在她的带领下，太师屯中心小学很多班级都开始采用“社团管理”的教学管理模式，这也成了学校的一项管理特色。
说起与学生们在一起的故事，她总是眉飞色舞。她鼓励学生每天写日记，毕业前出一本属于自己的作文集。学生们自己写作、插图、编辑，然后打印装订成册，还主动找学校领导写序。“这一系列自主管理的做法，让我自己都觉得惊喜。”刁荣春笑着说，“现在，学生们写作文的积极性特别高，能发稿进入作文集，成了每个学生的‘至高荣誉’。”
在刁荣春眼里，山区孩子朴实、纯真，他们的可爱之处或许在于没有太宽的眼界，却充满虚心好学的心境。回想起这18年的教书育人之路，刁荣春有些感慨，“粗略统计，工作以来我教了600多个学生，每天看着学生们一点一点成长，比中了彩票还让人兴奋。”伴随着学生们的成长，她自己也在不断进步：自学进修了本专科学历，不断创新教学管理，钻研教育教学艺术，探索新的教学方法……
从一个教学新人，到成长为今天的骨干教师、学科带头人，刁荣春经历了一次又一次蜕变。她说要感谢学校的培养，领导的关心，同事的帮助，还有每一名学生的爱戴与家长的信任，当然还有身后默默为他付出的爱人和家人。采访当天，记者见到了刁荣春的儿子，一个马上要上六年级的小男孩，看起来很懂事。刁荣春告诉记者，白天将近12个小时，她都陪在学生身边，只有晚上回家，才能真正尽一个母亲的责任，有亏欠，也有感动。
开学了，35公里蜿蜒的进山公路没有变，刁荣春执着山区教育的热情没有变，她小巧的身躯依然爆发着大能量，奔走在城乡之间。
