蔡瑞文

　　北师大密云实验中学教师

　　教育是用生命

　　影响生命的过程

　　□本报记者 王路曼

　　每次见到蔡瑞文，都能从她那里收获很多正能量的情绪。说起自己的育人理念，蔡瑞文说，“教师的工作，就是用生命影响生命的过程。”她不断告诫自己，要给予学生积极正面的影响，希望学生们都能像她一样成为积极、乐观又豁达的人，拥有更加美好和幸福的人生。

　　蔡瑞文是北京师范大学密云实验中学的一名英语老师，从1991年毕业走上三尺讲台，她这一站就是20多年，“教师工作是个‘良心活’，很多事情是很难用等价交换进行衡量的。”蔡瑞文笑着说，但她很享受教师这份工作，从第一次走上讲台，她就爱上了这里。

　　“良心活”，这样的形容很贴切，作为非班主任的任课老师，蔡瑞文完全可以选择上完课就走人的工作态度，“在学生的成长问题上花功夫，是很耗精力的一件事情。”蔡瑞文说，但她对教育事业的理解，让她成为了一名善于给予学生积极影响的人，“这才是为人师表的意义。”

　　蔡瑞文为人自信、乐观、积极、豁达，这样的性格让这个漂亮的女教师看起来更加温柔可亲，学生们都评价她为“最温柔”的老师。蔡瑞文告诉记者，她现在教的两个班都是毕业班，共计60多名学生。“高中时代是对学生影响极为深远的三年，而老师的表率有可能影响一个孩子人生观和价值观的取向。”蔡瑞文说，多年来，她学习和沉淀了很多心理学的知识，而把这些方法和技巧运用在教学工作中，让她和学生们都极为受用。

     “我自信自己的教学，也相信每一个学生都有成长和进步的空间。”蔡瑞文告诉记者，对于很多对自己英语成绩不自信的学生来说，她从来不会一味地苛责或惩罚他们，而会用积极的眼观，关注学生的闪光点，然后引导学生掌握学习的技能，从而提高英语成绩。

　　学生小辉（化名）是蔡瑞文曾经教的一名学生，高考的目标是考取北京某艺术院校，虽然专业课成绩都已经通过了，但英语成绩的不理想，让他一直闷闷不乐。“人的情绪会直接影响他的自信心和对待生活的态度。”蔡瑞文告诉记者，除了在教学上给予小辉关注外，为了让小辉重新找回自信，她还常常利用课间时间，找小辉聊天，从心理学的角度，引导学生转变消极的态度，用乐观的心态对待成绩和考试。

　　“因为我就是这样一个充满正能量的人，我也希望自己的能量能照耀身边的人。”蔡瑞文笑着告诉记者，正能量的传递，让她每天都觉得自己过得很有意义。

　　“蔡老师就是我们的‘正能量’女神。”在学生眼中，这个时刻都保持微笑，自信豁达的老师，就是他们的榜样。

 

　　沈家源

　　北京第二实验小学教师

　　他总是能

　　给我们带来感动

　　□北京第二实验小学五年级十二班   梁子衡

　　我们班是多么地幸运，能有一位学校里为数不多的男老师来做我们的班主任，他就是我们亲爱的沈家源老师！在和沈老师共处的两年里，他不仅是我们这个大家庭的大家长，更是我们生活中不可或缺的一分子，并且总是能给我们带来感动。

　　在沈老师刚开始当我们班主任的时候，我们发现沈老师的言语和动作间总是透露出一丝焦虑与疲惫。当我们前去询问时，沈老师只是淡淡的说：“嗯，家里有些事，你们不用担心，好好上你们的课吧！”就这样，沈老师带着日渐憔悴的面容，在整个学期都坚持细心地给我们授课、批改功课、管理班级。直到学期末，我和同学们才偶然从别的老师口中得知，沈老师的父亲得了重病，但是因为放不下我们这些孩子，沈老师仍然坚持来学校上课。一有空余时间，便去照顾病父。沈老师同时肩负这两项重担，但却从未向任何人表达过自己的苦和累。我们班里的同学都大为感动，也感受到了沈老师作为一个男子汉，对学生和家人深沉的爱，以及他的勇气和担当。

　　与沈老师相处了一段时间后，我们更是发现，沈老师是一位非常有个性和特色的老师。首先在学习管理上，他既能坚持原则，又不失灵活。比如说要求我们今日事今日毕，但也会在我们学习状态不佳的时候，将语文课改为自习课或活动课，让我们自由活动。其次，在日常生活中，沈老师是一位开朗、阳光、细心的老师。每个学期沈老师都坚持用镜头记录下我们学习生活中的点点滴滴，然后在学期末制成一部精彩的视频纪录片，带着我们一起回顾共同成长的历程。同时，老师也非常喜欢参加我们的娱乐活动，畅聊各种男孩子感兴趣的话题。

　　也许并未用言语直接表达过，但老师爱着我们每一个同学；也许有时过于严厉，但老师尽到了为人师表的责任；也许我们并不是完美的孩子，但，沈老师，您的学生都爱着您！

 

　　张艾

　　北京市第一六一中学教师

　　老师的“严”饱含着“爱”

　　□北京市第一六一中学初三（2）班  牛巍龙

　　每个人都会对自己所走过的学生时代，留下磨灭不了的记忆。我的初中班主任张老师，同样也会永远保留在我的记忆中。

　　张艾老师是北京市第161中学的英语教师，也是我的班主任。两年前，我刚刚踏入中学的校门，来到一个全新陌生的环境中。适应新学校的规则、环境需要一段时间，张老师对我们新生没有放松要求，而是更加严格的“约束”我们。

　　记得初二年级下学期的一天，学校为了提升同学的体能，放学后在校园内组织体育大锻炼，老师们也是在临放学时突然接到通知的。那天是星期五，大家都想着回家过周末，一部分同学一下课就离开了学校。其中我们班有些同学急着走没有听到通知，有的是和家长约好家里有事着急走，所以都没能参加锻炼。离开学校的这些同学，当天晚上家里都接到了张老师的电话。询问了没参加锻炼的原因后，张老师要求每人周一向她做书面说明。星期一放学后，这些同学被张老师集体“召见”。同学们想着，会受到一顿严厉的“训斥”。然而，张老师却语重心长地、慢慢地和我们谈了起来。她说，这次锻炼是要记入平时成绩的，她很不希望她的学生因为这种情况被扣分，所以希望我们以后能准时参加这种活动，下课后不要先急着离开教室。接着她又和我们谈到了中考体育改革：“现在中考体育分值占的比重大了，而许多学习好的孩子就因为体育拉了后腿，没能上自己心目中的学校，所以咱们不能在体育上吃亏。以后这样的锻炼即使你不愿参与，老师也得拽着你去锻炼，因为老师不能放弃任何一个孩子！”张老师的话深深地打动了我们的心，在场的同学都陷入了沉思。

　　事后我从家长的口中得知，张老师的儿子比我们大一年级，当时正在紧张地“备战”今年的中考。张老师也有自己的家，也是一个妈妈，也有家务和工作的压力，可她一直都在为我们班40多名同学的学习生活操心忙碌，为两个班同学的英语学习刻苦备课。每天，老师们都是早到校，放学后都要处理各种事物，晚上要批改作业、备课。